Экология окружающей среды и здоровье

Программа курса

«Экология окружающей среды и здоровье»

1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Экология как наука, сфера человеческой деятельности и область образования имеет высокую социальную значимость. Между тем в учебном плане среди предметов, обязательных для изучения, она не представлена. Однако базовое экологическое образование должно быть обеспечено каждому учащемуся, несмотря на специализацию класса, школы. В сложившейся на современном этапе экологической обстановке, каждый школьник должен постичь азы экологической грамотности, овладеть основами экологической культуры. Одни знания о природе, приобретаемые при изучении курса биологии, не создают надежную почву для понимания проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Поэтому в процессе образования необходимо показать, что защита природы отвечает собственным интересам людей.

2. ЦЕЛЬ КУРСА: в процессе изучения курса способствовать осознанию учащимися роли человека и своей собственной в сохранении жизни во всем ее многообразии на планете, воспитание ответственности за состояние окружающей среды, норм экологической этики.

3. ЗАДАЧИ КУРСА:

• систематизация и углубление ведущих экологических понятий;

• раскрытие структуры и принципов функционирования экосистем;

• раскрытие принципов рационального природопользования;

• формирование культуры и правил поведения в природной и социальной среде;

• выявление взаимозависимости между состоянием окружающей среды и здоровьем человека;

• изучение экологических проблем мирового, российского, республиканского и городского уровней;

• знакомство с профессиями экологической направленности в сфере деятельности «Человек — природа»

4. ТРЕБОВАНИЯ К УМЕНИЯМ УЧАЩИМСЯ, ИЗУЧИВШИМ КУРС «ЭКОЛОГИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА» :

• применять экологические знания для раскрытия сущности и причин возникновения экологических проблем, катастроф;

• прогнозировать функционирование экосистем и биосферы в условиях антропогенных воздействий;

• проводить элементарные экологические учебные исследования: уметь грамотно вести наблюдение, получать, обрабатывать и систематизировать данные, формулировать выводы

1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Программа интегративного курса «Экология окружающей среды и здоровье человека» рассматривает современную экологию как комплексную науку, включающую естественнонаучные, технологические и социогуманитарные знания. Она направлена на углубление и систематизацию знаний о природе, человеке и обществе, технике, которые позволят понимать основные явления, события и процессы современности, прогнозировать изменения в окружающей среде в результате антропогенного воздействия.

Курс рассчитан для учащихся 9-х классов, которые не специализируются на естественнонаучном профиле.

Программа курса рассчитана на 17 часов (обучение в течение одного полугодия). Она включает 12 аудиторных занятий, 4 экскурсий, а также практические занятия, проводимые индивидуально. Учителем создается расписание для консультаций.

Практикум включает задания, которые могут быть как теоретического, так и исследовательского характера. Работы могут выполняться индивидуально и в группах. Основная задача практикума – обучение учащихся элементам исследовательского труда, привитие навыков работы с литературой, отбору нужной информации, формированию устойчивого интереса к экологическим проблемам.

Результаты работ могут быть оформлены в виде компьютерных презентаций, проектов, рефератов, докладов и так далее.

Примерный перечень работ исследовательского характера:

1. Изучение состояния воздушного бассейна микрорайона школы с использованием методов биоиндикации. Определение возможных причин загрязнения атмосферы в указанном районе. Пути решения проблем.

2. Изучение состояния озёр, находящихся в микрорайоне школы. Определение возможных причин загрязнения местных озёр. Пути решения проблем.

3. Определение количества питьевой воды микрорайона Мирный, в котором находится школа, с помощью экспресс-лаборатории «Пчелка». Способы улучшения качества питьевой воды.

4. Определение качества атмосферного воздуха микрорайона Мирный с помощью экспресс-лаборатории «Пчелка».

5. Определение количества нитратов в овощах и фруктах, продающихся на местном рынке.

6. Определение количества бытовых отходов в микрорайоне Мирный. Возможные пути снижения количества бытовых отходов от населения.

Примерный перечень работ теоретического характера:

1. Экология и научно-технический прогресс.

2. Общественные движения в защиту экологии.

3. Экологические проблемы родного города.

4. Военная промышленность, военная деятельность и экология.

5. Парниковый эффект и его последствия.

6. Автомобильный транспорт и экология.

7. Химические загрязнения окружающей среды.

8. Экологические аспекты химизации сельского хозяйства.

9. Проблемы угледобычи на современном этапе.

10. Проблемы нефтяного загрязнения атмосферы и водных бассейнов.

11. Антропогенный рельеф.

12. Круговорот веществ в природе.

13. Мелиорация и экология.

14. Изменение климата как последствие экологического кризиса.

15. Рекультивация земель.

16. Энергетика и экология.

17. Урбанизация как экологическая проблема.

18. Торговля токсичными отходами.

6. СПОСОБЫ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Достижения намеченных образовательных результатов фиксируется по полноте и правильности выполненных учащимися работ теоретического или исследовательского характера, которые школьники защищают на итоговом занятии, проводимым в форме экологической конференции.