Содержимое материала:
Практическая работа № 1
Тема: Приемы мотивации на разных этапах урока.
Изучив научно-методические материалы, проанализировав свой педагогический опыт, раскройте задачи учителя на каждом этапе урока и приведите примеры педагогических приемов, которые, по вашему мнению, наиболее полно способствуют их реализации.
Результаты работы представьте в виде файла.
Заполните таблицу:
|
№ |
Основные этапы урока |
Задачи этапа |
Приемы мотивации |
|
1 |
Эмоциональный |
Задача данного этапа состоит в том, чтобы обучающиеся могли испытать чувство эмоционального удовлетворения от сделанного на уроке, радость победы над преодолёнными трудностями, счастье от познания нового, интересного. Задача учителя – вызвать у обучающихся любопытство – причину познавательного интереса.
|
Прием «Создание ярких наглядно-образных представлений» Прием "Ключевые слова" По ключевым словам можно придумать рассказ или расставить их в определенной последовательности, а затем, на стадии осмысления искать подтверждение своим предположениям, расширяя материал.
|
|
2 |
Мотивационно-целевой |
Задача этапа донести до учеников, что они должны осознать, почему и для чего им нужно изучить данный раздел или тему учебной программы, что именно должны сделать, чтобы успешно выполнить учебную задачу. Задача учителя – обучить обучающихся целеполаганию в учении и их реализации.
|
Прием «Мозговая атака» Прием “Оратор” — за 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение этой темы просто необходимо. Прием Заполнение таблицы — ЗХУ – знаю, хочу узнать, узнал" |
|
3 |
Познавательный |
Задача данного этапа состоит в том, чтобы обучающиеся усваивали содержание темы программы и овладевали как общеучебными так и предметными учебными умениями и навыками Задача учителя – организация учебной деятельности, которая характеризуется умением самостоятельно выделять учебную задачу и овладевать новыми способами учебных действий, приёмами самоконтроля и самооценки.
|
1..Ассоциации – с чем ассоциируется слово – определение, операция, действие, в конце урока возврат к ассоциациям – вывод – определение.
2. Алфавит – раскрыть смысл понятия, заполнив карту с буквами алфавита. Прием «Инсерт». |
|
4 |
Рефлексивно-оценочный |
Задача данного этапа организовать самоанализ и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности на уроке Задача учителя помочь ученикам сформулировать получаемые результаты |
Прием «Письмо самому себе» Прием «Пошушукаемся» – в паре на ушко рассказать соседу главное о том, что усвоил. Прием «Голос благодарности» Прием «Лесенка успеха»: Прием «Определите, на каком уровне вы находитесь»
|
